小学数学作业趣味化设计与多元化评价策略探究
摘 要：传统的数学作业往往以填空题、选择题、计算题和应用题为主，形式单一，缺乏趣味性，学生对其兴趣不高。同时，传统的评价方式也局限于笔头作业，难以全面评价学生的数学学习情况。因此，文章对小学数学作业设计与评价过程中存在的问题进行探究，进而探讨趣味化的设计方法和多元化的评价策略。
关键词：小学数学；作业设计；趣味化；多元化评价
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2024）07-0071-05
小学数学作业是学生学习数学的重要环节，也是巩固和提升数学能力的重要方式。（剩余7180字）
