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摘 要：采蜜是学生学习语文，进行语言材料积累的一种常见方式，也是语文一项常规作业。笔者从一次常规作业的检查中，发现采蜜这项常规作业存在四个问题，并针对问题，尝试从明确批注式采蜜的梯度内容、指导批注式采蜜的梯度方法、开展批注式采蜜的梯度评价三个方面，为沉浸式阅读做好铺垫、搭建支架、保驾护航，提高学生语言材料的积累能力，真正实现有效积累语言材料。（剩余5003字）
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提高中高年级学生语言材料积累能力的实践研究
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