从解读文本到解读文化:论名著类课文阅读教学的应有视点

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摘 要:文章从文化视角对小学阶段的名著单元——五年级下册第二单元的名著教学进行了分析说明。本单元的教学重点并不是纯粹的传统文化教学,但是就本单元独特的文本性质而言,传统文化的渗透是教学过程中避不开的目标。落实这个目标,需要我们从文化视角解读文本,将这个目标巧妙地融入文本阅读的教学中。

关键词:名著类课文;阅读教学;文化解读

中图分类号:G623.23   文献标识码:A   文章编号:1673-8918(2023)21-0055-04

教材承载着传承中华优秀传统文化的重任。(剩余5762字)

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