从解读文本到解读文化：论名著类课文阅读教学的应有视点
摘 要：文章从文化视角对小学阶段的名著单元——五年级下册第二单元的名著教学进行了分析说明。本单元的教学重点并不是纯粹的传统文化教学，但是就本单元独特的文本性质而言，传统文化的渗透是教学过程中避不开的目标。落实这个目标，需要我们从文化视角解读文本，将这个目标巧妙地融入文本阅读的教学中。
关键词：名著类课文；阅读教学；文化解读
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0055-04
教材承载着传承中华优秀传统文化的重任。（剩余5762字）