同频共振 班本“四选择”

——以《红草莓，甜春天》为例开展小班班本课程的探索实践

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摘 要：虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》中强调，幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践应该以班级为基点，从而让班级成为实施幼儿园课程的主阵地。在幼儿园的“乡亲”园本课程实施中，我们根据本班实际情况加强对课程的理解，形成园本化班本课程，班本活动内容、活动节点、活动形式、活动过程等都基于儿童的视角，建立倾听、等待、认同、回应、贡献等支持，与幼儿同频共振，适时地提供学习的支架，使幼儿在“做”的过程中收获经验。（剩余5167字）

试读结束

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