基于“学为中心”培养小学生较大单位量感的有效策略

——以苏教版“认识公顷”“认识平方千米”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：量感，是指学生对物体大小、多少、长短、轻重等量的形态的感性认知，是学生数学核心素养的重要组成部分。基于“学为中心”，培养量感，对发展学生的思维逻辑能力、抽象意识、应用意识等都有一定的促进作用。但在实际教学中，尤其是对较大单位的教学，却是困难重重。学生的量感体验局限，量感思维匮乏。在此，文章基于“学为中心”，以课堂实录探究培养小学生较大单位量感的有效策略。（剩余6248字）

试读结束

目录
monitor