从第一学段课后习题看“信息提取能力”的培养

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摘 要：统编教材二、三年级中都出现了落实“联系上下文理解词语意思”的阅读要素，分析第一学段课后习题的能力指向，可见“提取信息”是第一学段阅读理解核心素养之一。文章根据课后习题梳理了第一学段“提取信息能力”的三个层级，并利用习题搭设的各类支架展开教学，同时关联三类文本，与相关语文要素的落实整合，以促进学生提取信息能力的提升。（剩余5803字）

试读结束

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