基于“双减”背景下的初中物理作业设计策略

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在“双减”背景下，传统的作业模式受到了极大的冲击和挑战，其科学性和适配性也受到了质疑，这也说明，教师应对作业模式进行调整和优化，提升自身设计和布置作业的质量，深度挖掘作业的育人功能。本文从关注概念、引领探究、链接生活、梯度设计和错题整理等五个角度分析和解读了“双减”背景下初中物理的作业设计策略，将“双减”的相关思想和理念融于作业中，切实改善物理教学中的弊端、减轻师生的教与学负担。（剩余4402字）

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