基于大概念的小学英语绘本读写融合设计

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一、基于大概念的小学英语绘本读写融合设计的特征

小学英语绘本读写融合设计依赖于大概念的确定。在英语学科中实施单元大概念时，首先应明确新课标中英语应具有大观念，可以分为宏观、中观和微观三个层面。在绘本与单元读写融合中大概念具有如下特征：

它具有核心性和上位特征。我国《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）中，已经明确提出要“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，促进课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。（剩余5019字）

试读结束

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