自组织教学：促进数学教学转型升级

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

传统的数学课堂教学主要是采用知识碎片化的形式进行教学实践，这样的方法不利于学生建立有效的数学知识框架。为了能更好地让学生进行数学知识的学习，需要进行一定的教学转型升级，创立整体领悟教学法，进而有效实现学生核心素养的提升。本文对小学数学课堂中如何采用整体领悟教学法进行探讨和分析。

一、自组织教学概述

自组织理论最初起源于哲学思想，主要是指一个部分既是构成主体中的重要内容，也是因为其他部分的作用而存在。（剩余4820字）

试读结束

目录
monitor