具身认知在小学数学教学中的应用探讨

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具身认知强调身体在认知活动中的核心作用。将具身认知融入小学数学教学，有助于数学知识的具象化，便于学生理解抽象化的数学概念，强化教学效果。同时，学生也能运用感知觉、运动经验以及身体动作进行思考，从而发现数学规律、掌握数学思维，促进学科素养的形成。

一、具身认知的内涵

具身是相对离身来说的，传统意义上的身心二元论认为身体与心灵是两个各自独立的实体，身心关系处于分裂的状态。（剩余2785字）

试读结束

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