“双减”政策下小学数学复习课中深度学习模式的构建

——以“分数加减法”复习课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“双减”政策实施以来，提高课堂教学质量、减轻学生作业负担成为教育工作者研究的重点。在小学数学教学中构建深度学习模式，能聚焦数学核心内容，实现少量主题的深度覆盖，达到举一反三的效果。而复习课作为小学数学的重要课型之一，与深度学习模式内在契合。本文基于北师大版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）五年级下册“分数加减法”的复习课教学，探讨深度学习模式在小学数学复习课中的构建策略。（剩余2567字）

试读结束

目录
monitor