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课堂提问是检验学生学习成效的重要手段,也是引导学生思考,促进其深度学习的有效途径。然而,在当前小学数学课堂提问的实践中,仍存在不少亟待解决的问题,如未能精准把握提问时机,无法激发学生思考探究;提问方法单一,难以有效启发学生进行深度思考;对提问反馈重视不足,未能充分利用学生的回答优化教学等。因此,本文深入探讨小学数学课堂提问的有效策略,以期充分发挥课堂提问的积极作用,促进数学教学质量的有效提升。(剩余2858字)
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巧设提问,启迪思维
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