“对话教学”让数学课堂真正精彩演绎

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［摘  要］ 对话教学既能发挥教师的主导作用，又能凸显学生的主体地位。学生在对话教学中能够更好地习得知识和积累数学思维经验，促进能力与思维的同步发展。研究者通过对多个课例的探索与分析，认为数学课堂的精彩演绎源于和谐的对话关系、对话深度的挖掘和丰富的对话形式。

［关键词］ 对话教学；精彩演绎；数学课堂；思维

新课改风向标下，数学课堂不再是单一的知识传授或认知过程，而是“教” 与“学”相互沟通的“对话教学”模式。（剩余4417字）

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