剖析知识本质，突破思维障碍

——浅谈辅助学生“画高”的教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 数学思维对学生的认知发展具有重要影响。研究发现，学生在数学思维上的障碍主要体现在注意、理解、记忆、表征、推理、迁移等诸多方面，它的成因不仅与心理作用机制有关，还与焦虑等非认知因素有着密切的联系。文章以“画高”的思维障碍为例，具体谈谈如何剖析知识本质，帮助学生突破认知障碍，实现数学能力的提升。（剩余4515字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人