情境体验，满足随班就读学生的数学差异化发展

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［摘  要］ 全纳教育是基础教育发展的大趋势，越来越多的残障儿童走进公办学校，成为随班就读学生。文章从随班就读学生的现状出发，从创设游戏情境、生活情境与操作情境三方面，阐述如何让随班就读学生在各种丰富的情境体验中激发学习潜能、完善人格，形成良好的社会适应能力。

［关键词］ 差异化发展；情境；体验；随班就读学生

20世纪90年代，西方国家提出了情境认知理论，该理论对数学知识的建构性、默会性以及学生的认知发展产生了深远的影响。（剩余4791字）

试读结束

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