融入数学史的数学教学

——以“数列”的教学为例

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［摘  要］ 数学史是数学文化的重要组成部分，具有潜在的教育价值.在教学中融入数学史并非单纯地讲数学故事，而应将数学史渗透到数学教学中，学生不仅能感受数学的美学魅力，认识数学的文化价值，还能应用数学家的思想和方法建构新知或解决问题. 文章以“数列”的教学为例，探究如何将数学史有效融入到数学（剩余3752字）

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