以“情”定标 因“材”施教

——对“圆锥曲线统一定义”公开课的反思与改进

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［摘  要］ 文章以“圆锥曲线统一定义”的课堂设计与改进为例，探明学生的已有知识、思维能力、发展需求是确定教学目标、实施教学策略的重要依据.

［关键词］ 已有知识；思维能力；发展需求；教学改进

基金项目：江苏省“十四五”教育科学规划立项课题“深度学习视域下高中数学核心知识教学优化的研究”（（剩余1040字）

试读结束

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