建构有意义且有深度的初中数学“问学课堂”

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[摘  要] “问学课堂”的建构，就是要让学生的数学学习“以问带学”“以学促问”，从而让学生的“问”与“学”相互促进、相辅相成. 以“问”为发端，能够激活学生的数学思维;以“学”为核心，能够优化学生的学习样态;以“动”为手段，能够丰富学生的学习体验. 教师引导学生“问学”，让学生“问”得“（剩余3501字）

试读结束

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