浅谈以发展认识力为目标的教学设计

——对“平方差公式”教学的感悟

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘  要] 数学教学除了要引导学生掌握数学知识、数学技能和数学思想方法，还应着重发展学生的认识力. 文章以“乘法公式（1）”这一节课为例，从科学性、哲学性、方法性三个维度对数学公式教学进行阐述和分析. 教师以数学史为依据，激发学生科学探究精神;丰富习题类型，培养学生哲学思辨精神;上位思考（剩余5395字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人