职业教育数字化转型的理论框架构建与路径探索

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摘要：本文针对职业教育数字化转型的现实需求与核心矛盾，构建了“技术—教育—生态”协同理论模型，系统阐释了数字化转型的内涵、目标与多维协同机制。研究提出，技术维度需通过基础设施升级与智能工具创新打破时空壁垒；教育维度聚焦教师数字素养提升、教材动态化重构及“岗课赛证”融合教学模式创新；生态维度强调政策引导、校企协同与资源共享的保障作用。（剩余6027字）

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