“三师协同”下价值培养融入专业课程的路径探索
摘 要：突破人体解剖生理学课程传统教学方式，引入体育教师和思政导师组成第二课堂，创新组建复合式教学团队，以“育人共同体”夯实理论研究、丰富实践探索，同时聚焦跨学科间优势叠加，从而打通专业壁垒，实现互补，从“大思政”角度出发，立足“育人育德”，发掘专业课特色思政教育元素，既体现专业课与思想政治理论课的差异，又显示出思政教育的内涵，形成了集政治理念、家国情怀、四个自信、健全人格等核心内容于一体的课程思政融入路径，突出立德树人根本任务，有效实现价值培养。（剩余5739字）