教育信息化视域下高校教师TPACK能力评价体系研究
摘 要：信息化时代背景下，教育信息化水平对高校育人质量具有重要影响，对高校教师信息化教学能力提出了更高要求。整合技术的学科教学法知识（TPACK）理论为信息技术与学科的深度融合提供了理论依据。本文在TPACK理论框架分析的基础上，构建了教育信息化视域下高校教师TPACK能力评价体系。
关键词：混合教学；高校教师；TPACK能力
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.032
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信息化背景下教育领域的技术变革对高校教师信息化教学能力提出了新的要求。（剩余5291字）