采用“三单联动法”助力实验教学，促进思维进阶

——以验证机械能守恒定律为例

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【摘要】思维进阶是物理学习的关键过程，高效的思维引导路径能有效地增强教学效果．但在当前高中实验教学中，关注思维进阶的教学设计较为缺乏.本文基于已有教学模式，提出以预习导学单、实验操作单、拓展创新单为学习辅助材料的“三单联动法”，助力高阶思维的培养，引导学生进行深度学习，发展高阶思维，取得较为理想的效（剩余3960字）

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