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——基于高中数学单元作业设计

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【摘要】 在“双减”背景下，基础教育学科的作业设计问题成为研究的重点话题，以单元为单位进行整体化、结构化的作业设计是有效的、必要的和迫切的，其主要流程包括：单元视角、目标导向、系统设计和诊断改进.具有系统性、结构性、递进性、实践性和评价性等特征.“设计进阶性作业，理解大概念”“设计实践类作业，促进做（剩余4752字）

试读结束

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