观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究

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【摘要】建构主义理论是一种新型的认知理论，在认识观、学习观、教学观等层面有着新的要求.大单元教学以高中数学教材的各个单元作为基础，根据其核心知识内容，加强学生核心素养培养，提高学生的学习能力，结合整体思维的指导，优化课堂教学资源，做好课堂活动设计，实现课堂教学目标，提高学生的学习思维，锻炼学生问题分（剩余1298字）

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