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【摘要】本文针对当前九年级学生数学学习现状，响应“双减”政策，依据“因材施教”原则、人本主义学习理论，学生最近发展区理论，从对学生分层、作业的分层设计、分层作业的批改与评价方法、分层作业的辅导答疑方式四个方面给出了便于操作的分层作业设计策略.
【关键词】双减背景；九年级数学；分层作业
2021年7月（剩余4485字）
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九年级数学作业分层设计探究
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