素养本位的小学英语单元整体教学探究
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在课程实施建议的第二条提出“加强单元教学的整体性”。对此，教师应强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，以此确立单元育人目标和教学主线；应深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，进而建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，最终构建具有整合性、关联性、发展性的单元育人体系；并应引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，从而促进学生核心素养的全面发展。（剩余4996字）
