高中数学学习共同体课堂的实践研究

——以“复数及其运算几何意义的应用”教学为例

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学习共同体课堂作为一种创新型的师生互动模式，强调师生以合作者的身份共同参与知识建构。通过结构化合作与交流机制，双方实现认知资源的互补与个体能力的提升。在思维碰撞的过程中，产生的认知冲突与观点融合，能有效激活集体智慧生成，形成教学相长的良性生态。学生在学习共同体中进行合作交流、信息共享、相互监督，可以培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。（剩余4997字）

试读结束

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