“教—学—评”一致性在初中语文教学中的应用研究
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》围绕“内容要求”提出了“学业要求"和“教学提示”，这不仅细化了评价与考试命题的建议，而且着重于实现“教一学一评”一致性，增加了教学案例、评价案例，明确指出了“为何教”“教什么”及“教到什么程度”，同时加强了对“如何教”的具体指导，使其更加实用和有效。在这种背景下，教师在初中语文教学中更应加强对“教一学一评”一致性的应用，利用其来提高语文课堂教学效率和教学质量，打造高效语文课堂，促进学生语文核心素养的形成与发展。（剩余5002字）