初中英语阅读教学设计的有效性探究

在日常阅读教学中，英语学科核心素养的落实得到了教师的广泛重视和积极实践。但不少课堂教学设计还存在简单化、应试化的倾向，教师更多关注语言知识的积累和语言技能的训练，缺乏对研读语篇的深入挖掘，难以有效帮助学生形成和发展综合语言运用能力。阅读教学“高投入、低产出”现象已成为学科素养落实中的明显缺陷，极大地制约和阻碍了学生综合语言应用能力的发展和提升。（剩余3103字）

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