小学数学单元主题教学的开展与实施

本文系2019年江苏省教育研究课题《基于学情分析的小学数学大单元教学设计的实践研究》研究成果，课题立项号：2019JK13-L083。

数学教学并不是为了直接将现成的结论传授给学生，而是要通过数学活动的形式，引导学生自主探究知识，了解知识产生的根源与过程，同时探索与其他知识之间的内在联系，并在探索的过程中形成概念、掌握规律、得出结论。（剩余3307字）

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