课堂提问艺术在中职数学课堂中的应用研究

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得高效.大多数的日常课堂上，提问都带有显著的“技术”特征，如果提问过于技术化，那么就很难调动学生的学习积极性，也很难促进学生对数学知识的建构与运用.对于中职学生而言，如果能够激活学生的思维，那即使学生的数学基础薄弱，也有可能进入良好的学习状态.结合对学生认知的判断，思考学生在知识建构的过程中可能会有（剩余4184字）

试读结束

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