陪伴式工作方法助“敏感”学生化解人际迷雾

——“高敏感”学生的适应性成长工作案例分析

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本文以一名专升本学生为研究对象，针对其因高敏感特质引发的人际交往障碍、学习焦虑及职业困惑等问题，运用陪伴式工作方法开展心理辅导与适应性引导。通过分析该生高敏感特质的表现及成因，从用心、尊重、倾听、启发、合力五个维度实施十预，帮助其接纳自我特质、改善人际关系，并引导其将敏感特质转化为成长优势。陪伴式工作方法能有效缓解高敏感学生的心理压力，构建多方支持系统，为高校辅导员开展此类学生工作提供实践参考。（剩余4099字）

试读结束

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