核心素养视域下情境教学法在《祝福》教学中的应用

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教学情境是连接教师的“教”与学生的“学”之间的桥梁，是提高学生核心素养的重要媒介。在教学《祝福》时，教师可以从核心素养的四个维度创设具有针对性的教学情境，让学生能够沉浸在课堂上，在“趣味”中学习课文，巧妙地完成从“教”到“学”的转换。学生在教师创设的情境中能够积极主动地进行交流与学习，构建语文核心素养。（剩余4932字）

试读结束

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