教育戏剧助力高中英语阅读教学：多维情境中的主题意义探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

本文结合具体教学案例，探讨了如何在高中英语阅读教学中运用教育戏剧策略、创造主题情境、增强情感体验、推动问题解决、塑造正确价值观、深化主题意义，以实现对主题意义的全面探究。

由于受到长期以来的应试教育的影响，高中英语阅读教学常常被简化为词汇和语法的教学，大部分的英语阅读课堂对于阅读材料中主题意义的探究处于浅显阶段，并存在很多问题：一、情境创设不到位，学生缺乏代入感，探究缺乏真实性。（剩余4774字）

试读结束

目录
monitor