在实践探究中“减负”，在展示交流中“提质”

——以“船的研究”单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】“双减”政策对小学科学教师提出了新的要求，要求减轻学生学业负担，构建高效课堂，提升教学质量，促进学生的综合发展。文章以小学科学教师的身份，从小学科学学科特点和小学生的发展特征出发，以教科版科学五年级下册第二单元“船的研究”为例，就如何在课堂教学、优化作业以及学生评价中做到“减负提质”进行分享。（剩余4118字）

试读结束

目录
monitor