类文视域下品质人物故事类文本教学的解构与重构

——以四年级文言文故事为例

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【摘 要】“类文阅读”以发展学生的核心素养为核心价值追求，依据统编版教材原生单元，确定“一个议题”，选取符合学生年龄特点的一定数量的文本，在对学习内容、学习方法、学习过程进行整体性理解和内在意蕴的深刻建构基础上，组织课堂教学实践。统编版教材中有许多故事类文本，这些课文内容生动有趣、情节感人，能够激发学生的阅读兴趣，有着较高的教学价值。（剩余4237字）

试读结束

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