“原点”与“源点”的重合：整本书阅读视域下名著阅读教学的建构

——以统编版语文五年级下册名著单元教学为例

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【摘 要】义务教育教科书注重选文开发，强化要素提炼，创新小学语文教材的编排方式。统编版语文五年级下册第二单元为中国古典名著单元，教师可走进名著，把握教材；立足课内，习得方法；指向整本，进行项目式学习，引领名著阅读新时代，开辟整本书阅读新路径。

【关键词】名著阅读 整本书阅读 项目式学习

整本书阅读，在我国语文教育发展史上一直占据重要地位。（剩余4660字）

试读结束

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