“回味”中整合 “整合”中比较 “比较”中发展
——以“鸡兔同笼”为例谈版本对比、方法选择
【摘 要】“鸡兔同笼”是小学数学经典题型之一，不同版本的教材在编排体系、情境创设、解答方法等方面都存在差异。本文通过对“鸡兔同笼”问题进行的不同角度比较，对这一问题进行再设计，在点滴思考、实践纠错中发现：适合的才是最好的，突出的才是闪亮的，发展的才是进步的。
【关键词】教材资源 解题策略 数学思想方法 思维发展
一、起源：在“变脸”中反思
笔者执教“鸡兔同笼”一课数次，每执教一次，就会有新的体会。（剩余3655字）