“双减”背景下阅读学习单设计的实践探索

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【摘 要】“双减”背景下，小学语文阅读课堂教学必须高效，阅读学习单必须优化。阅读学习单的设计，要着眼学生语文素养的提高，要聚焦四种能力的提升，即指向提炼概括能力的提升、理解感悟能力的提升、欣赏评价能力的提升、创造运用能力的提升，这样才能充分发挥阅读学习单的作用，才能不断提升课堂教学的质量。

【关键词】学习单 提炼概括 理解分析 欣赏评价 创造运用

当下，“双减”政策备受社会关注。（剩余2795字）

试读结束

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