基于单元核心知识设计单元学习历程案

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【摘 要】新课标在“课程实施的教学建议”中指出“选择能引发学生思考的教学方式”，强调“重视单元整体教学设计，改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计”。我们所研究的“单元整体教学设计”以单元学习历程案的形式进行呈现，基于单元知识之间的内在逻辑关系和学生已有的知识经验，确立单元核心知识；基于单元核心知识，重构单元学习历程案的教学流程；基于单元核心知识，提炼单元学习历程案的核心问题；基于单元核心知识，设计单元学习历程案的学习任务；基于单元核心知识，落实单元学习历程案的学习评价，实现教、学、评一致，促进学生数学核心素养的养成。（剩余3559字）