聚焦“双减” 减负提质

——“双减”背景下小学科学教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：“双减”政策倡导教师不断探索并优化课堂教学模式，致力于为学生营造低负担、轻松的学习环境，以此来推动他们的个性化发展。在此背景下，教师必须积极落实“双减”政策，围绕学生身心、认知发展的总体情况来探索具有针对性的教学方式，真正减轻学生的学习负担。基于此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上结合具体的教学实践，探讨了“双减”背景下小学科学的教学策略。（剩余4614字）

试读结束

目录
monitor