情理教育课堂 五育融合实践

——基于五育融合的小学数学情理教育课堂教学实践探索

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摘 要：五育融合是义务教育阶段学校实现立德树人根本任务的有效举措。小学数学教学如何打破传统课堂学科教学割裂的现状，让核心素养培养目标真正落地，是广大一线数学教师关心的重要问题。文章联系小学数学情理教育课堂五育融合实践，从问题创设情境化、情理教育过程化、学习资源多元化、知识应用生活化四个方面论述了具体的教学策略，旨在让学生在“情”与“理”的双重驱动下认识数学世界、探寻数学奥秘、感悟数学精神，从而形成必备品格与关键能力，为未来的学习发展奠定良好基础。（剩余4875字）

试读结束

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