立足高阶思维发展的问题链教学实践路径

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摘 要：为有效应对当前数学课堂上存在的问题繁多、零散杂碎、浅显封闭等状况，作者直指学生高阶思维的发展，从知识网络、方法体系和思想结构三个维度对问题链教学的实践路径展开了论述，提出了“形成知识网络，为思维奠基”“构建方法体系，促思维进阶”“凝练思想结构，助思维创新”三项具体措施，旨在不断提升学生的思维水平。（剩余4728字）

试读结束

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