小学低年级语文“导说促写”教学策略

摘 要：写话是低年级语文教学目标之一，是学生从口头表达到书面表达的重要步骤。基于此，在低年级语文教学中，教师应采用多样策略进行“导说促写”，使学生从说到写，增强语言表达能力。文章联系作者现有的实践经验，阐述小学低年级语文“导说促写”的教学策略。

关键词：小学语文；低年级；“导说促写”；教学策略

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）25-0077-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指明了兴趣是低年级写话教学的重要目标，要求教师激发学生表达欲望，引导学生从口头表达过渡到书面表达，帮助学生逐步提高语言表达能力。（剩余4718字）