个性让阅读更加精彩

——关于小学语文个性化阅读教学的思考

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摘 要：阅读从本质上来讲就是个性化的思维创新活动，因此，即使在小学这一启蒙教育时期，教师也不应让阅读成为讲析知识的工具，而是应该强调学生的自主实践，让他们在寻求答案的过程中拓展思维，培养人文素养，让阅读的个性化特征在教学过程中得以凸显。基于此，文章围绕“自主”“引领”“实践”“差异”“平台”“评价”等关键词，对小学语文个性化阅读策略进行深度探析，力求调动学生阅读积极性，促进他们个性化发展。（剩余5115字）

试读结束

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