“双减”背景下的小学语文课堂作业设计新探索

摘 要：“双减”政策对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师既要关注课堂教学的优化，又要注意课堂作业的设计。课堂作业是课堂教学的有机组成部分，是对课堂教学效果的巩固和保障。教师应通过合理设计作业内容、作业形式来提升作业的趣味性，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，达到“减量增质”的目的。

关键词：“双减”；小学语文；课堂作业设计

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）25-0056-03

“双减”政策的本质是减轻学生负担，但是前提是保障学生学习质量。（剩余4567字）