浅议“双减”背景下的小学语文低年级校本作业开发策略

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摘 要：在“双减”政策的背景下，国家对义务教育阶段的教师提出了更高的要求：打破传统作业形式的壁垒，设计开发合理、有度、优质的校本作业，切实减轻低年级学生课业负担，使校本作业能够激发学生学习兴趣，促进学生的个性发展和语文素养的提升。

关键词：“双减”；小学低年级语文；校本作业

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）25-0059-03

在“双减”政策推引下，各所学校就作业开发进行了许多探索与创新，同时，也取得了一定的成效。（剩余4415字）