开展普特融合教育促进随班就读质量提升的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：在我国特殊教育不断发展的背景下，针对随班就读制度下特殊学生在学业、社会交往、情绪调控、行为习惯、自我认知等方面面临的挑战，教师亟须探寻有效策略，以提升随班就读教学质量，保障特殊学生教育权益，促进教育公平。因此，文章以普特融合教育为导向，探索提升随班就读质量的有效策略，提出了构建同伴支持体系、教师支持体系、家校支持体系以及特长引领体系的措施，旨在优化随班就读环境，促进随班就读学生全面且有个性的发展，进而提升随班就读教育的整体质量。（剩余5005字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人