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摘 要：培养学生核心素养是当前教育的主要趋势，而议题式教学是培养学生核心素养的“工具”。教师要在课前设定核心议题、子议题，在课中呈现议题、分析议题、解决议题，在课后升华议题，使学生在与议题互动的过程中，
建构良好的道德与法治认知，发展核心素养，增强学习效果。基于此，文章从课前、课中、课后三个阶段入手，详细论述了初中道德与法治议题式教学策略。（剩余4447字）
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初中道德与法治议题式教学策略研究
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